Принцип наглядности работает!

Всё течёт, всё изменяется… Но некоторые давно открытые правила и принципы по-прежнему остаются актуальными, лишь слегка модифицируясь к требованиям времени. Это касается и школьного обучения – несмотря на появление новых программно-методических комплексов, средств и способов процесса, новых тенденций в процессе обучения, тем не менее принципы, основанные на знании индивидуально-психологических особенностей ребёнка, по-прежнему действенны. Изменилась сфера и способы их приложения. Поскольку появилось большое количество новых педагогических технологий (заметим, что это понятие более узкое, чем методика), то и средств их реализации также имеется достаточно. Было бы желание, как говорится. У многих преподавателей есть желание заинтересовывать детей, внедрять новшества в методику, но не всегда есть возможности. К примеру, новое учебное оборудование могут позволить далеко не все школы, зачастую применить новинку на старом просто не получится.

Допустим, преподаватель составил дома компьютерную презентацию урока истории, используя репродукции известных картин, соответствующую теме классическую музыку или отрывок из оперы. Но ведь в школе не получится её посмотреть без специального проектора! Кроме того, школьные компьютеры должны быть оснащены новым программным обеспечением, и это успешно реализуется благодаря государственной программе «Образование». Стоит заметить, что за несколько лет было сделано достаточно много. Во многих школах появились различные аудио-визуальные наглядные пособия, которые позволяют делать объяснение нового материала и проверку изученного более интересными и запоминающимися. Ведь, как известно, от первоначального восприятия материала непосредственно зависит его сохранение в памяти ребёнка (если говорить словами дидактики, то речь о принципе наглядности). И именно соответствующее школьное оборудование позволяет реализовать вышеупомянутый принцип на практике. Да не только детям, но и взрослым нравятся толковые красочные иллюстрации, восприятие объектов на экране либо объёмных муляжей (оно гораздо реалистичнее скучных картинок в учебнике). А если этот показ сопровождается соответствующей музыкой, то ему просто цены нет. Ведь в таком случае перцепция происходит при участии практически всех органов чувств, а если верить словам великого педагога К.Д.Ушинского, то мы таким образом получим высокое качество знаний.

К тому же систематизация и классификация материала, которая используется в таких пособиях, как таблицы и схемы, значительно облегчает усвоение. Поэтому есть смысл на любом уроке хотя бы раз использовать наглядные пособия (визуальные, слуховые, графические), это и привлечёт интерес, и вы смените вид деятельности.